Alina is met sprongen vooruitgegaan (ervaringsverhaal)

Hoera, het is weer zover! Alina mag met haar ouders naar het consultatiebureau. Dat vindt ze altijd zo leuk, want als ze binnenkomt, wordt ze vrolijk begroet door de assistente van de JGZ en mag ze samen met Mandy boekjes lezen. Mandy werkt voor de bibliotheek, maar op dinsdag werkt ze als Boekstartcoach op het consultatiebureau. Papa en mama lezen ook gezellig mee. Als ze geroepen wordt, mag ze laten zien hoe goed ze op de weegschaal kan staan en hoeveel ze nu alweer gegroeid is. Jeugdverpleegkundige Tamara grapt dat ze nu al zo groot is, dat het lijkt alsof ze al 6 jaar is. Alina moet lachen en roept: ‘Nee, ik ben bijna 4!’ Daarna mag ze allemaal leuke spelletjes doen en gaan papa en mama ook met Tamara praten.

Alina krijgt extra hulp op de peuteropvang

Alina doet heel erg haar best met praten en de Nederlandse taal begrijpen, maar ze vindt sommige dingen nog wel moeilijk. Daarom gaat zij vanaf dat ze 2,5 jaar was naar een peuteropvang met Voorschoolse Educatie (VE). Deze peuteropvang werkt nauw samen met de basisschool die Vroegschoolse Educatie aanbiedt. Samen noemen we dit VVE: Voor- en Vroegschoolse Educatie. Dit is voor haar ontwikkeling heel goed geweest. Spelenderwijs heeft Alina met juf en de andere kinderen gewerkt aan het verbeteren van haar taal-, reken-, motorische- en sociaal emotionele ontwikkeling. Haar woordenschat is hierdoor flink vergroot, waardoor zij dingen beter kan begrijpen, zichzelf beter kan uiten én zo heeft ze bijvoorbeeld ook al leren tellen en weet ze alle kleuren te benoemen.

Hoe Alina leert op de peuteropvang, gaat door in de kleutergroep

Door het fijne aanbod van leuke thema’s die aansluiten bij haar belevingswereld en het afwisselend werken in de grote groep, een kleine groep of individueel met juf, is Alina met sprongen vooruitgegaan. En nu mag ze dus bijna naar de basisschool waar ze ontzettend veel zin in heeft. Door de samenwerking van de peuteropvang met de basisschool, kent ze haar nieuwe juf al en ook het gebouw en de kinderen bij wie ze in de klas komt. Dit maakt de overgang een stuk gemakkelijker. De werkwijze die ze in de peutergroep gewend is, wordt in de kleutergroep voortgezet: ook hier wordt gewerkt met voorinstructie en veel herhaling om te zorgen dat ieder kind zich op zijn eigen niveau kan ontwikkelen. Daarnaast wordt er ook gewerkt met een dagritme, het spelen in speelhoeken en komen regels, afspraken en routines met elkaar overeen voor een goede doorgaande lijn.

Wie werken samen bij deze hulp?

Achter de schermen wordt er door allerlei medewerkers samengewerkt om Alina zich het beste te laten ontwikkelen. De JGZ heeft alle kinderen in beeld en heeft nauw contact met de kinderopvanglocaties waar zij kinderen naartoe verwijzen. Als de verwijzing is gedaan laat de kinderopvangorganisatie weten of een kind wel of niet geplaatst is en zo niet, wat de reden hiervan is zodat dit nog met ouders besproken kan worden. Daarna komt de jeugdverpleegkundige in de tijd dat een kind de peuteropvang bezoekt, een paar keer langs op de peuteropvang voor overleg. De pedagogisch medewerkers weten de jeugdverpleegkundigen ook altijd te vinden wanneer zij tussendoor vragen hebben of anoniem over een casus willen overleggen. Wanneer een kind bijna 4 wordt, hebben de pedagogisch medewerkers op tijd contact met de intern begeleider en kleuterleerkracht van de basisschool waar het kind naartoe gaat. Zij zorgen door middel van een gesprek op locatie voor een warme overdracht van het kind. Dit doen zij bij voorkeur met de ouders erbij, maar anders in ieder geval met toestemming van de ouders, die door de peuteropvang hierover worden ingelicht.

In de vroege kinderjaren legt een kind de basis voor zijn verdere ontwikkeling. Daarom is het belangrijk dat medewerkers van verschillende de organisaties met elkaar (eventuele) ontwikkelingsproblemen zo vroeg mogelijk signaleren. En dat zij goed met elkaar afstemmen wat voor ondersteuning het beste is voor een gezin.

Ouders informeren waar ze terecht kunnen

Ouders weten door een goede uitleg van de jeugdverpleegkundige of jeugdarts waar ze terecht kunnen bij zorgen, zodat zij er niet alleen voor staan. Dit doen zij o.a. door het meegeven van een folder, het samen kijken naar informatie op een website, het aanbieden van een tolk of vertaalapp bij een taalbarrière en door ouders laagdrempelig in contact te brengen met andere organisaties. Vanuit de gemeente wordt gezorgd voor voldoende VVE-aanbod en een rijk aanbod aan preventieve organisaties die vrij toegankelijke zorg aan kinderen van 0-12 jaar bieden. Of er nu hulp nodig is in de thuissituatie, een kind baat heeft bij een regelmatig voorlees- of speelmoment thuis of dat ouders vragen hebben die ze graag met iemand willen bespreken, dit wordt allemaal aangeboden om kinderen een zo goed mogelijke basis te bieden.